• Tue. Jun 6th, 2023

TrainingsNews

Jobs/ Internships/ Trainings

Социально – психологическая характеристика групп.

Jul 14, 2012
APPLY FOR THIS OPPORTUNITY! Or, know someone who would be a perfect fit? Let them know! Share / Like / Tag a friend in a post or comment! To complete application process efficiently and successfully, you must read the Application Instructions carefully before/during application process.

Проблема групп, в которые объединены люди в процессе своей жизнедеятельно¬сти, – важнейший вопрос социальной психологии. Реальность общественных отношений всегда дана как реаль¬ность отношений между социальными группами, поэтому для социо¬логического анализа крайне важ¬ным и принципиальным вопросом является вопрос о том, по какому критерию сле¬дует вычленять группы из того многообразия различного рода объединений, которые возникают в человеческом обществе. «Группа – это некоторая совокупность людей, рассматриваемых их с точки зре¬ния социальной, производственной, экономической, бытовой, профессиональной, возрастной и т.п. общности. Сразу же следует оговориться, что в общественных нау¬ках в принципе может иметь место двоякое употребление понятия “группа”» . С од¬ной сто¬роны, в практике, например, демографического анализа, в различных ветвях статистики имеются ввиду условные группы: произвольные объединения (группи¬ровки) людей по какому либо общему признаку необходимому в данной системе ана¬лиза. С другой стороны, в целом цикле общественных наук под груп¬пой понимается реально существующее образование, в котором люди собраны вместе, объединены одним общим признаком, разно¬видностью совместной деятельности или помещены в какие-то иден¬тичные условия, обстоятельства, определенным образом осознают свою принадлежность к этому образованию. Группы бывают: большими и малыми, от двух человек и более, ус¬ловными и ре-альными. Реальные группы делят на малые и большие, офи¬циальные и не официаль¬ные, устойчивые и ситуативные, организованные и стихийные, контактные и некон¬тактные. Стихийные – К.К.Платонов на¬звал «неорганизованными группами». Группы состоят из людей, общества – из групп. Индивиды, группы и общества – это три современные реальности, они взаимосвязаны. Все группы более или менее специализированы. Их специализация зависит от потребности людей. Так, семья в промышленном городе имеет одновре¬менно генетическую и воспитательную функ¬ции. Другие группы выпол¬няют другие функции. Индивиды участвуют в во многих группах. Неко¬торые группы предполагают физическое присутствие ее членов. Одно¬временно можно участвовать в нескольких группах: члены команды по футболу, учебные заведения. Существуют постоянные, временные, слу¬чайные или спорадиче¬ские группы. Некоторые группы созданы для дли¬тельного существования и стремятся к этому: школы, деревня, предпри¬ятия, заинтересованные в продолжении своего дела. Это группы, которые не хотят исчезнуть. Другие группы обречены на недлительное существо¬вание (туристы). Некоторые группы являются свободными, другие имеют обязательный характер. Так, появившись на свет, мы не выбирали семью, этническую группу или нацию, другие группы, куда вступают по жела¬нию: спортивный клуб, культурные общества или социальное объедине¬ние. Формальные группы характери¬зуются организованной структурой. Социальные отношения здесь носят безличный характер (различные пар¬тии). В неформальной группе существуют личные, социаль¬ные отноше¬ния, которые осуществляются в ролях, определяемых внутренней средой, симпатиями (это друзья, приятели, “клуб по интересам”). Первичная или ограничен¬ная группа является основой для человека это – семья. В ней происходит процесс культуризации. Вторичные группы – большие по размеру и отношения в них форма-лизованы. Пример: баскетбольный клуб в который входят несколько команд, – это вторичная группа. А одна ко¬манда – первичная группа. Социальная психология предпринимала многократные попытки по¬строить клас-сификацию групп. Американский исследователь Ювенк вы¬членил семь различных принципов, на основании которых строились та¬кие классификации. Эти принципы были самыми разнообразными: уро¬вень культурного развития, тип структуры, задачи и функции, преобла¬дающий тип контактов в группе. Однако общая черта всех пред¬ложенных классификаций – формы жизнедеятельности группы. Для социальной психологии значимо разделение групп на условные и реальные. Она сосредоточивает свое исследование на реальных группах. Но среди этих реаль¬ных существуют и такие, которые преимущественно фигурируют в общепсихологи¬ческих исследованиях – реальные лабора¬торные группы. В отличие от них сущест¬вуют реальные естественные группы. Социально-психологический анализ возможен относительно и той, и другой разновидности реальных групп. Однако наибольшее значе¬ние имеют реальные естественные группы. В свою очередь эти естествен¬ные группы подразделяются на так называемые “большие” и “малые” группы. Малые группы – обжитое поле социальной психологии. И все же остановимся на ней. Под малой группой понимается немногочисленная по составу группа, члены ко¬торой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возник¬новения эмоциональных отноше¬ний, групповых норм и групповых про¬цессов. Целесообразность исследования групп очевидна, т.к. они являются удобной мо¬делью изучения процессов внушаемости, конформности, сра¬батываемости, общения и т.д. за определенный промежуток времени. Лабораторные исследования малых групп могут быть приближены к реальным жизненным условиям двумя разными способами. Первый спо¬соб идет по пути созда¬ния экспериментов, изолирующих все важнейшие и второстепенные атрибуты этих ситуаций. Второй способ сближения идет по пути не только организаций условий эксперимента, но и включает ис¬следования реальных контактных групп в “жизненных” (моделируемых) условиях взаимодействия. И что ценно, в лабораторных исследованиях малых групп соблюда¬ется обще – психологический принцип подбора испытуемых: они должны быть одного возраста, пола, близкого уровня образования. Что же касается больших групп, то вопрос об их исследовании значи¬тельно сложнее и требует особого рассмотрения. Важно подчеркнуть, что эти “большие” группы также представлены в социальной психологии не¬равноценно: одни из них имеют солидную традицию исследования на За¬паде (это по преимуществу большие, не организованные, стихийно воз¬никшие “группы”, сам термин “группа” по отноше¬нию к которым весьма условен), другие же, подобно классам, нациям значительно слабее пред¬ставлены в социальной психологии в качестве объекта исследования. В группах первого вида, процессы протекающие в них, хорошо описаны в некоторых разделах социальной психологии, в частности при исследова¬нии способов воздейст¬вия в ситуациях вне коллективного поведения. Точно также малые группы могут быть подразделены на две разно¬видности: формирующиеся группы, уже заданные внешними социаль¬ными требованиями, но еще не сплоченные совместной деятельностью в полном смысле этого слова, и кол¬лективы, т.е. группы более высокого уровня развития, связанные со специфическими видами социальной дея¬тельности. Группы первой разновидности можно обозначить как “становящиеся”. Эта классификация может быть наглядно представлена в виде схемы представ¬ленной в учебнике Г.М. Андреевой « Социальная психология, с. 194»: Все, начиная с рубрики “реальные естественные группы”, представ¬ляют объект исследования в социальной психологии. Традиционно в социальной психологии изучаются некоторые пара¬метры группы: композиции группы (или ее состав), структура группы, групповые процессы, групповые ценности, нормы, система санкций. Каж¬дый из этих параметров может приобретать совершенно различное значе¬ние в зависимости от того общего подхода к группе, которые реализуется в исследовании. Так, например, состав группы может быть, в свою оче¬редь, описан по совершенно различным показателям, в зависимости от того, значит ли в каждом конкретном случае, например, возрастные про¬фессио¬нальные или социальные характеристики членов группы. Оче¬видно, не может быть дан единый рецепт описания состава группы, осо¬бенно в связи с многообразием ре¬альных групп. в каждом конкретном случае начинать надо с того, какая реальная группа выбирается в качестве объекта исследования. Иногда состав микрогруппы и соответственно структура отношений в ней носят более сложный характер. Например, в старших классах школы нередко можно встре¬тить объединения детей, включающие по 4-5 чело¬век, объединенных близкими дру¬жескими связями. Однако в большинстве реальных групп на практике такие объеди¬нения школьников встречаются крайне редко. Поэтому можно считать, что группы – диады и группы – триады представляют собой наиболее типичные микрогруппы, из которых состоит любая малая группа. Их внимательное изучение может дать очень много полезной информации для понимания более сложной системы взаимоотноше¬ний, имеющихся в малой группе или коллективе. Разнообразна структура больших групп, в которые входят малые: социальные классы; различные этнические группы; профессиональные группы; возрастные группы (в качестве группы могут быть рассмотрены, например, молодежь, женщины, пожилые люди и др.). Реальная группа выбирается в качестве объекта исследования: школьный ли это класс, спортивная команда или производственная бри¬гада. Иными словами, мы сразу “задаем” некоторый набор параметров для характеристики состава группы, в зависи¬мости от типа деятельности, с которыми данная группа связана. Тоже можно сказать и относительно структуры группы. Существует несколько достаточно формальных при¬знаков структуры группы: структура предпочтений, структура коммуни¬каций, структура власти. “Соединение” процессов, протекающих в группе и других характеристик группы – до сих пор не вполне решенная для социальной психологии проблема. Если после¬дова¬тельно идти по пути, заложенным исходным методическим принципом, то к групповым процессам прежде всего следует отнести такие процессы, которые органи¬зуют деятельность группы. Следует также подробно остановиться на вопросах общих качеств группы и проблеме развития групп. Непосредственно общие качества группы: Интегративность – мера единства, слитности, общности членов группы друг с другом, (отсутствие интегративности – разобщенность, де¬зинтеграция). Микроклимат определяет самочувствие каждой личности в группе, ее удовле-творенность группой, комфортность нахождения в ней. Референтность – степень принятия членами группы групповых эта¬лонов. Лидерство – степень ведущего влияния тех или иных членов группы на группу в целом в направлении осуществления групповых задач. Интрагрупповая активность – мера активизации групповой состав¬лящих ее личностей. Интергрупповая активность – степень влияния данной группы на другие группы. Кроме этих качеств рассматриваются еще и такие: направленность группы – социальная ценность принятых ею целей, мотивов деятельности, ценностных ориентаций и групповых норм; организованность – реальная способность группы к самоуправле¬нию; эмоциональность – межличностные связи эмоционального харак¬тера, преобла¬дающей эмоциональный настрой группы; интеллектуальная коммуникативность – характер межличностного восприятия и установления взаимопонимания, нахождения общего языка; волевая коммуникативность – способность группы противостоять трудностям и препятствиям, ее надежность в экстремальных ситуациях. Проблема развития группы никогда не ставилась с целью выяснить разные уровни этого развития, и, далее, вскрыть специфику различных параметров группо¬вой деятельности на каждом из этих уровней. Вместе с тем без такого подхода кар¬тина развития группы не может быть полной. Целостное представление о развитии группы по характеристике группо¬вых процессов допускает и более дробный анализ, когда отдельно иссле¬дуется развитие групповых норм, ценностей система межлично¬стных от¬ношений и т.д.. С точки зрения социальной психологии исследование ха¬рак¬теристик больших социальных групп наталкивается на целый ряд трудностей. Богат¬ство методик изучения различных процессов в малых группах часто контрастирует с отсутствием подобных методик для иссле¬дования, например, психологического об¬лика классов, наций и других групп такого рода. Отсюда иногда рождается убежде¬ние, что общность психологии больших групп не поддается научному анализу. От¬сутствие традиции в таком исследовании еще более укрепляет такие взгляды. Вме¬сте с тем, социальная психология в точном значении этого слова, без раз¬дела о психоло¬гии больших социальных групп, вообще не может претен¬довать на успех. По утвер¬ждению Дилигенского Г.Г., рассмотрение пси¬хологии больших групп не может счи-таться правомерным, ибо это не одна из проблем данной дисциплины, а важнейшая ее проблема. «Как бы ни была велика роль малых групп и непосредственно межлично¬стного общения в процессах формирования личности сами по себе эти группы не соз¬дают исторически конкретных социальных норм, ценностей, устано¬вок». Все эти и другие содержательные элементы общественной психоло¬гии возникают на основе ис¬торического опыта. Ссылаясь на Дилиген¬ского Г.Г. «этот опыт лишь «доведет» до индивида через посредство ма¬лой группы и межличностного общения». Поэтому со¬циально – психологи-ческий анализ больших групп можно рассматривать как “ключ” к позна¬нию содержания психики индивида.

How to Stop Missing Deadlines? Follow our Facebook Page and Twitter !-Jobs, internships, scholarships, Conferences, Trainings are published every day!